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发布日期2019-08-07

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“真没想到,在这里能看到这么多进口幼教图书!还很便宜!”一位加拿大籍的妈妈杰斯卡兴奋地告诉记者,她在中国已经生活了5年,宝宝也出生在中国,今年都3岁了,一直以来她都为宝宝的图书而发愁。“中国书店的幼儿英语书种类太少了,从加拿大邮过来很贵还很不方便。”今天她在书市上为宝宝一口气挑了14本书。

四是“品行”。此次政策除了确定技能水平、贡献等申请条件之外,还提出了品行方面的基本要求。包括依法缴纳所得税,无违反计划生育政策规定行为、治安管理处罚以上违法犯罪记录及其他方面的不良行为记录。这一要求在上述各项条件之外必须具备。

据介绍,此次《战略合作协议》是双方在“长期合作、互惠互利,强强联合、共同发展”的原则上签署的。协议规定:未来清华大学将向建行提供有利于开展各项金融活动的相关资源,并为建行的业务发展提供有力的智力支持;建行也将向清华大学提供包括对公和个人业务在内的全方位优质金融服务。

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几年来,孔子学院在创新中发展,赢得世界各国广泛赞誉。世界很多著名学者、智库和名流,如哈佛大学教授约瑟夫奈、美国最高智库布鲁金斯学会董事长约翰桑顿,以及美国《纽约时报》、英国《经济学家》等媒体,均认为孔子学院促进了世界各国对中国的了解,是中国实施和平外交战略、提升国家软实力的重要措施。

陈昶君的平常心还体现在作息时间上,考前最后3天他仍然晚上11时30分左右入睡,早上6时30分按时起床。在饮食方面,陈昶君强调跟平常一样在学校食堂吃饭,不赞成父母到学校送饭,“父母来学校反而会增加心理负担,在食堂吃得稍微丰富一些就行了”。

一、创新共建工作理念。四所分别隶属教育部、工业和信息化部和江苏省的不同类型、不同专业特色的高校,如何开展共建工作?怎样才能取得“1×4>4”的成效?四校经过研讨,树立并积极贯彻“强化共性,彰显特色,优势互补,合作发展”的共建工作理念。强化共性,即各校从不断深化教育教学改革、进一步丰富大学文化以及开展大学生文化素质教育的形式、方式和途径出发,找到共同点或相似点,加强科学教育与人文教育的渗透与交融;彰显特色,即各校进一步凝练大学精神,进一步强化学科特色和优势,为相互之间文化素质资源的共享与发展创造条件;优势互补,即各校利用自身特色学科的优势,开展校际交流,扩大联合办学,促进资源共享;合作发展,即各校按照“课堂教学、校园文化、社会实践”三位一体的文化素质教育模式,创建共建工作的机制、体系和平台,推动基地建设朝着实质性、深层次方向发展。

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据郑州市教育局体卫艺术处有关负责人介绍,今年之所以把篮球、排球项目列入测试内容,是因为按照体育教学标准,篮球、排球是体育课程中的一项教学内容。将中招的体育测试与平时学生所学课程挂钩,也是对学校体育教学的检测。同时,男生1000米跑与女生800米跑计划列入明年的体育测试必考项目中,今年定为自选项目是对来年考生的提醒。

像王天平一样,宁强地震受灾学校许多师生都为能在温暖的教室里学习而欢欣鼓舞。为让所有在活动板房里上课和住宿的学生温暖过冬,去年11月初,宁强县政府调集了4340床棉被,发放到活动板房住宿生手中,确保活动板房里的住宿生一人一床棉被,并动员社会各界为学生们捐赠了1000双手套、200只暖水袋、700套棉衣。

“听说今天学校开学,我太高兴了。前几天待在帐篷里我很不开心,每天都盼着来上学。”宗渠村十二岁的羌族学生赵志兰笑着说:“今天早上,我六点就起床了,七点四十分就背起书包赶到了学校。”

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新华网北京2月8日电(记者杨维汉)中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组组长习近平今天主持召开领导小组第十五次会议并讲话。他强调,胡锦涛等中央领导同志在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观、加快经济发展方式转变专题研讨班上的重要讲话,深刻阐述了加快经济发展方式转变的重要性和紧迫性,进一步提出了加快经济发展方式转变的工作要求,对善始善终搞好学习实践活动、取得应对国际金融危机冲击决定性胜利具有十分重要的意义。各地区各部门各单位要认真学习、深刻领会、切实贯彻,扎扎实实搞好学习实践活动下一步的各项工作。  目前,参加第三批学习实践活动的单位坚持批次衔接、上下联动、左右互动,解决了一批突出问题,整改落实工作正在顺利进行。与此同时,各地各单位认真做好第二批学习实践活动整改落实后续工作、长效机制建设工作和整个学习实践活动总结工作。今天的会议,听取了第三批学习实践活动进展情况的汇报,对全党学习实践活动总结工作作出了安排,对整个学习实践活动下一步工作进行了研究部署。  习近平强调,参加第三批学习实践活动的单位,要充分利用活动结束前的时间扎实推进整改落实工作,确保学习实践活动取得更大成效。要结合开展春节走访慰问活动,广泛听取群众意见,进一步查找突出问题,采取措施加以整改。各级巡回检查组、行业指导小组、指导检查组和各级派出的指导员、指导小组要加强对第三批学习实践活动的指导检查。第三批学习实践活动基本结束后,各地各有关单位党委(党组)要适时组织开展自查和“回头看”,确保整改事项逐一落实。  习近平强调,各地区各部门各单位要紧密结合实际,认真抓好学习实践科学发展观长效机制建设工作。在长效机制建设总体要求的把握上,要着眼于用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作,立足总结运用开展学习实践活动、解决突出问题、推动科学发展的做法经验,抓住重点领域和关键环节,把有效做法制度化、成功经验长效化,形成有利于科学发展的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制。在长效机制建设主要内容的把握上,要从各自实际出发,进一步健全完善党员干部理论学习教育制度、党员领导干部民主生活会制度、领导班子和领导干部考核评价办法、基层党建领导体制和工作机制、改进干部作风的制度措施、营造深入学习实践科学发展观的舆论环境等方面的长效机制。在抓好长效机制建设工作落实上,各级党组织要切实加强组织领导,落实工作责任,结合做好学习实践活动总结工作,对长效机制建设内容进行充分讨论和严格论证,并将形成的制度及时公开,接受社会监督,使各项制度符合实际需要,得到群众认可。  习近平指出,学习实践活动开展一年半以来,各地区各部门各单位紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总要求,以各级领导班子、党员领导干部和基层单位党员负责人为重点,按照中央部署和要求扎实推进各项工作,整个学习实践活动主题突出、特色鲜明、领导有力、成效明显。按照中央部署,学习实践活动将于2月底基本结束。各地区各部门各单位要抓紧做好学习实践活动总结工作,充分运用这次集中教育活动的宝贵经验推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。  中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长李源潮出席会议。中央深入学习实践科学发展观活动领导小组成员参加会议。中央学习实践活动巡回检查组各组组长,中等职业学校和中小学校、基层医疗卫生单位、非公有制经济组织、新社会组织学习实践活动指导小组负责同志列席会议。

湖南省普通高中生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准改革试点的总体目标是:探索建立全省性分类、分地区的生均经费标准和财政拨款标准并逐步提高,并向农村地区、贫困地区倾斜,鼓励有条件的地方加大投入,进行特色发展;通过3-5年的时间,建立起有效的普通高中教育经费保障机制,逐步缩小区域之间、城乡之间、校际之间的差距,实现高中教育的高水平普及,促进高中培养质量的提高。

  如何让生活走进课堂,让课堂回归生活,让学习成为儿童创造自己的认知世界的智慧乐园,四川大学附小(西区)采取了课堂与生活互动的方式,让儿童教育课程充满生活色彩。  川大附小(西区)是一个精致秀美的花园式学校,也是川大附小首个教育研究与改革的实验性校区。该校从课程目标、课程结构、课程实施与管理方面入手,开发充满生活色彩和幸福感的课程,深受学生的欢迎。  改良学科课程  如何让生活走进课堂,让课堂回归生活,真正提高课堂教学的效益,这是川大附小(西区)老师们一直关注的课题。他们提炼出用生活教育理念改造学科教学的6大策略:关注儿童的经验和需要,确立与生活密切联系的教学目标;挖掘生活中的课程资源,创设生活化的学习生活情境;关注学生的生活实际,处理好课堂预设与生成的关系;调动儿童已有的生活学习经验,利用儿童的生活学习逻辑,运用丰富多彩的教学方法,帮助儿童生成新的生活学习经验;使儿童进入充满生命与活力的学习生活状态,体验学习与创造的乐趣与幸福;实行新的课堂教学评价,引导教师形成先进的、凸显生活教育特色的课堂文化。  案例1:数学新知教学片断。生活中处处都有数学,但生活数学的“不完美、不系统”与学科数学的“完美、系统”使教师在把握教材、生活、学科三者关系时常常难以适从。数学的魅力怎样才能深入孩子的内心,从而为数学学科素养的培植奠定基础?年轻的黄圣老师致力于数学新知教学的生活化改造。下面是他的课后记———《方向的认识》):对于7岁儿童来说,第一次用数学的眼光认识“方向”,建立初步的空间感和方向感是不容易的。而生活中对方向的经验与感受,既粗浅又有地域局限性。比如,由于很少有阳光明媚的天空,成都的孩子很难像北方的孩子一样依赖太阳记住方向。另外,地图中的方向与生活中的方向实际上包含了方向的相对性与绝对性的概念,二者的区别与联系及其转换都是儿童知识建构的重点与难点……本课采用孩子们最喜爱的72行综合实践活动的情境,效果很好。此后,他们必将此知识自然运用于今后72行活动的导游队、导购队活动中。这样,我们的数学教学就与生活真正联系了起来!  开发生活实践课程  生活实践课程分两种类型:“主题活动型”和“常规教学型”。这两种课型既有交叉,又相互转化,是一种动态演变的活动课程系统。主题活动型生活实践课程常常需要鲜明的主题来支撑,安排相对集中的时间来实施。请看案例2:改良少先队活动——主题化、系列化、课程化。  2000年12月29日,“川大附小第一届模拟社会72行实践活动”拉开帷幕。这次活动以“创新实践我能行”为主题,创意来自于团中央、少工委刚刚提出的在儿童中开展体验型的中队活动,让孩子们在体验中学会创新,增长才干。  我们将传统的学校元旦游园活动与之结合,将社会的各行各业引入校园,让孩子们通过亲身观察和理解社会上的各种行业,结合自己的年龄特点和特长,选择行业进行活动。活动给孩子们留下了深刻的记忆,他们非常喜欢。该活动也荣获了全国少工委授予的“全国少先队创新活动最佳奖”。(摘自《构建现代儿童学习生活的实践与研究课题研究报告》)余强校长:体验教育必将从少先队活动走向学校所有的教育活动;新课程的综合实践活动可以以此为切入点,实现了“活动"向“课程”的转变。从此,每年的12月都是全校孩子们最盼望的月份,因为学校已把“模拟社会72行综合实践活动”作为传统的活动固定下来,定期举行,目前已成功地举办六届。每一届都与社会时事紧密结合,除了游戏的快乐和仿真的刺激外,孩子们在活动中体会劳动的艰辛与责任,在行业选择中体会创意与风险,在商业活动中体验竞争与合作,在交易中感受诚信与规则,在城市运行中感受文明与和谐,在成功与失败中感受快乐与成长……  常规教学型生活实践课程在每学年的常规课程中专门设置,每周实施,纳入学生周课表和教师课时表。  生活DIY课:通过动手实践,促进儿童的大脑发育,培养儿童的操作技能和思维能力,帮助儿童用艺术的眼光发现美、创造美。学生们在教师和其他热心人士的指导和带领下,利用自己身边一切生活资源,自己动手制作生活用品,参加力所能及的各类劳动服务。全校每班每周一节,具体内容有文明午餐课、清洁扫除课、小种植课、小饲养课等。  阅读轮转课:培养儿童的阅读爱好和习惯,充分利用学校的图书馆资源,营造集体阅读与交流的书香校园的氛围。全校每班每周一节,可轮流前往学校图书馆上课,也可在本班图书角开展。具体内容有集体阅读的修养、书籍检索的基本方法、小组交流的技巧、阅读心得的展示等。目前,此课全校每班每周一节。  户外趣味活动课:为弥补儿童体育课活动时间和户外玩耍时间的不足,同时出于学生安全考虑由教师组织和安排的集体室外游玩活动课。在校内的儿童乐园、运动场、“百草园”进行,或集体前往学校附近的公园进行。全校每班每周拿出一节来上该课。  余强校长:开设此课旨在打破整齐划一的行政班级界限,让儿童根据自己的爱好和意愿跨班级选择兴趣课程,丰富现有的学生生活,开阔学生视野。其次,利用学生社团这一途径,与学校校园文化建设和生活教育的理念相结合,学生通过自主学习和教师引导,不断理解我校“求真,从善,尚美,学活”校训的含义。同时,也为学校培养特长儿童、开展各种校内外活动和比赛打基础、备人才。  建立和谐的家校互动课程  家校互动应该包含三个层次:沟通、共享、共建。学校与家庭建立平等而通畅的沟通渠道,有利于思想与情感的即时交流,为家校共同体的建立打下了良好的基础。而搭建信息与资源的交流与共享平台,为学校和家庭开展高水平的教育活动提供了有力保障。在赢得家长高度理解、认同、支持学校工作的前提下,邀请家长(代表)进入学校的管理与决策层,使学校成为干部、教师、学生和家长共同爱护和经营的家园。  目前,除了做好传统的家校联系活动外,该校还成立了“学校理事会”,聘请了兼职副校长和兼职教师,开展了丰富多彩的“学日延长制”活动。当校长在一次学校理事会上提出这个问题并把阿莫什维利的“学日延长制”介绍给家长委员们后,立刻受到四年级一个班的家长委员会的积极响应。不久,三年级以上的其他班也加入进来,课程内容和组织管理都由家委会负责。每个班都建立了家长人才资源库,每次上课都有主讲教师和助教,助教不仅要准备教具和照相,还要负责放学和扫除。三个学期以来,学日延长制的课程极大地丰富了课程内容,拓展了学生视野,同时也让家长更深度地参与学校教育活动,形成了强大的教育合力。  《中国教育报》2006年7月4日第8版

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在50位候选人中,既有无私奉献、默默耕耘的山村教师,也有励精图治、勇于创新的教育先锋;既有帮助他人,奉献爱心的时代骄子,也有面对困苦、自强自立的寒门学子;既有舍生忘死、保护师生的优秀校长,又有不畏艰难、锐意改革的教育局长。

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