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发布日期2019-07-12

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2009年7月11日,这是中国文化界灰暗而悲伤的一天。季羡林和任继愈,当代中国两位学术泰斗同日辞世——在一个需要大师的国度,在一个大师稀缺的年代,一天之内竟然陨落两颗学术巨星:7月11日凌晨4点半,中国国家图书馆前馆长任继愈在医院病逝,享年93岁。4个小时后,任继愈的好友,北大资深教授季羡林在北京301医院突然辞世,享年98岁。在喧嚣浮躁的世风中,两位淡泊朴实、年过九旬的学人的辞世,凸显出大师之于当今社会的巨大意义。

在北京一些示范高中,放弃国内高考转而出国留学的趋势愈加明显。“出国读书的学生数量正呈现出逐年增加趋势。”北京四中一位高三班主任说,学校里每年都会有几十名学生在高考前被国外的知名高校录取,他们中不乏具有冲击高考状元实力的学生。

经研究,定于9月25日至28日进行2009年内蒙古自治区普通高校招生专科补录工作,现就专科补录工作有关事宜通知如下:

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但新型毒品不同,原料可以人工合成,制造工艺也少受条件限制,容易大规模制造。加上新型毒品具有欺骗性,它是一种“兴奋剂”,容易让人造成新型毒品不会上瘾的假象,而新型毒品又常与黄、赌搅在一起,容易造成爆炸性传播。

专家们认为造成酗酒孩子人数上升的原因主要是孩子容易接触到酒、缺乏父母引导以及效仿他人酗酒。他们同时认为一些女孩更容易效仿他人酗酒。

活动分为“现场招聘会”、“就业指导讲座”、“优秀学生作品展”、“学生才艺演出”四部分。在“优秀学生作品展”及“就业指导讲座”活动中,部分大学生在校期间的优秀学习成果将得到展示,作品包括服装设计、舞美模型、油画作品、室内设计等十几大类。

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  研究型大学一般是指那些能够提供从本科生到研究生乃至博士学位的全面教育且科学研究处于优先地位的高校。而就我国研究型大学的特殊情况来看,其明显标志可能还应该有:教师总体上需承担不低于本科教学工作量的科研岗位职责,学校设有独立的科技处和社科处;教师同时还需要承担与本科教育平行而工作量可能更高的研究生教育岗位职责,学校设有与教务处、学生工作部平行的研究生院和研究生工作部等;学校除设立普通的文理工管等学科外,还应有文艺学科。这些当然是初浅的理解,而我国研究型大学的层次、类型、结构等还应该有具体的分别。  研究型大学如何开展本科教育、尤其是如何保障和提高本科人才培养质量?笔者认为,研究型大学的富于优势和特色的科研与研究生教育,非但不是本科教育的阻力,反而恰恰是其取之不竭的优质资源和环境。要善于化“敌”为“友”,把科研、研究生教育以及继续教育不是仍旧视为对手或敌人,而是看作自身发展的资源和环境。应善于利用研究型大学在这方面的优质资源和环境,大力推进富于研究型大学优势和特色的本科教育。例如,科研的发展可以为本科教育提供向前发展的学术方向和持续上升的学术平台,而研究生教育的发展也可以构成本科教育的优质环境和提升目标。  除此之外,还应在政策上重建本科教学的强势地位。政策本身就是资源,有时甚至是最强有力的资源。要改变科研硬、教学软的政策现状,在人、财、物等总体资源的配置与利用等方面制定优惠的政策,保障、支持和鼓励本科教学,让本科教学重新赢得尊严和荣誉。  研究型大学还应以创新人才培养为本科教育的目标导向。尽管我国已进入高等教育的大众化时代,专业知识传承任务可以在这个时代继续履行,但研究型大学还是应承担高等教育大众化时代精英教育的重任,而其本科毕业生的主导性素质无疑就应是创新。创新能力应当是一种综合能力,涉及创新思维、批判精神、协作精神、挑战风险的勇气等。应当说,创新人才的培养决不能仅仅依靠本科阶段,而是需要一个历经本科、硕士生、博士生乃至博土后等若干阶段的漫长的教育过程来完成。但总体看来,它极大地依赖于本科教育阶段奠定的坚实的素质基础。  实现创新人才培养目标,需要改革现行的人才培养体系,积极推进分享式本科教育,着力培养知识的探究者。笔者认为,分享式本科教育应是一种让本科生在与研究生和导师的游学中,分享学术体验、激活研究兴趣并培育创新能力的教育方式。这种教育方式旨在合理而充分地利用研究型大学的科研和研究生教育的优质资源,让本科生在与研究生和导师的学术濡染中成才,逐渐地由知识的被动接受者转变为知识的探究者,不断提高学习能力、实践能力和创新能力,全面增强综合素质。这意味着要以分享式教学为中心,重建研究型大学的本科人才培养体系。这要求我们弘扬我国古代教育的优秀传统,借鉴当代国际国内研究型大学重建本科教育的先进经验,合理而充分地利用研究型大学科研和研究生教育的优质资源,让本科生在分享学术传统中走向创新。  实施分享式本科教育,教师是关键。应在保障教师的基本权益的前提下,进一步对其加强培训和提高,保障其本身的研究素质与教学能力不仅不致中断、萎缩,而且处在不断提升的过程中。他们只有这样才能有效地亲身带领学生从事分享式学习。  学校应积极探索灵活多样的分享式本科教育方式。各学科专业需要根据本学科特点和实际情况,自主探索和选择探究性本科教育的具体方式。比如,开设研讨课;加强科研训练;举办学术讲座;与研究生分享学术体验;实行导师制和助教制;建设分享式实践教学环境。鼓励开设综合性、开放性、研究性和设计性实验,构建立体化实验教学体系,引导学生着手设计实验;或深入校内外社会实践与实习基地从事学术实践或社会实践,开展形式多样的探究活动,形成有利于本科生成长的实践教学环境。  在研究型大学开展分享式本科教育,可以产生巨大的综合效应,即不仅把科研和研究生教育资源有效地整合到本科人才培养中,同时也反过来有利于科研和研究生教育加强其优质人才储备和实现可持续发展,开创本科教育与科研和研究生教育之间互动与共赢式的发展新格局,因而应成为研究型大学提高人才培养质量、促进教育教学改革的一项基础性工程。(作者单位:北京师范大学)  《中国教育报》2006年7月14日第3版

试点工作将在省发改委、省建设厅、省金融办公室3个省级机关,选择3个高级管理职位进行,重点招聘高端专业管理人才。应聘人员必须符合《公务员法》规定的公务员基本条件,具有5年以上工作经历等。

据悉,“我们的塞尔维亚”成立于2000年,总部设在贝尔格莱德。今年举办的“友谊学校”是第七届,将于7月14日至8月3日在塞尔维亚西部的塔拉山上举行。中国驻塞尔维亚大使馆、塞尔维亚华商协会、中兴公司和华为公司驻塞尔维亚办事处总计向夏令营计划捐助1.5万欧元。

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  △教育部印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》。

因为在校期间成绩优秀,第二年,她就和其他8名同学,被学校保送到英国留学一年。可就在去北京办理签证时出了问题。“当时国内暴发‘非典’,当天所有办理签证的都被拒签了。”在返程的火车上,郭林静和同学们都痛哭流涕。

不管是加分也好,照顾也罢,说到底都是圈内人的优惠,不公之处在所难免,但湖南高校“照顾录取”则是对教职工子女赤裸裸的偏袒。教育部明令禁止,偏偏有令不从。教职工子女也是考生,凭什么就高人一等能够滥竽充数在录取过程中享受“超考生待遇”呢?苦思冥想不明白这是哪门子道理,倒是想起了一句古诗“近水楼台先得月向阳花木易为春”。现在不妨稍作修改——近水楼台先得月,教工子女易上榜。(周欢)

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9月17日,今年高考热门话题之一的“甲骨文”考生黄蛉被四川大学锦城学院录取。一个月后,川大便出台了《四川大学关于特殊兴趣和特殊专长学生选拔与培养的实施办法》,提出对具有特殊兴趣和特殊专长潜质的优秀中学生可以通过中学推荐、自主招生、高考成绩等途径,在国家招生政策许可的前提下优先或破格录入四川大学相关专业学习。为此,川大还将设立“双特生”培养专项基金,首批投入500万元。

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